哥也色中文网 黑板碰见大数据：AI+教学系统如何为教练装上“教学导航仪”

金羊网讯哥也色中文网，记者李芷涵报说念：“我看到学生切确凿成长，比我看到系统打的分数还欣忭！”“要用一个词来描写CSMS系统的话，那等于‘真香’，能给咱们这些年青淳厚直不雅的指引。”在东风实验学校概述室内，来自广州、湛江的中小学教练们针对CSMS伸开了是非的研讨。

4月2日，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质地擢升方式”2025春季学期省级教研看成第4场在广州市东风实验学校举办，本次教研看成以“期骗CSMS+知行表面构建高效课堂计划”为主题，礼聘教学计划专题共享与教研沙龙联络结的形势，探讨如何让CSMS为教练所用，为课堂执行提质增效。

东说念主工智能期间赋能造就执行是时间发展的势必终局。在造就强国配置狡计纲领（2024-2035年）中提议“配置学习型社会，以造就数字化拓荒发展新赛说念、塑造发展新上风。促进东说念主工智能助力造就变革。制定完善师生数字训诲范例，深化东说念主工智能助推教练队列配置。”由此可见东说念主工智能赋能造就是势在必行，广东也安妥推行需要，开展了系列造就研讨看成。

其中CSMS等于期骗数字化技能擢升教学质地的灵验技能，CSMS（Classroom Smart Evaluation System）是一种基于东说念主工智能和大数据期间的课堂教学智谋评价系统，旨在通过多维度分析课堂教学经由，为教练提供全面、客不雅的教学会诊和更正建议，从而擢升教学质地和学生学习效果。针对CSMS使用经由中的教养和战术，本次研讨缔造了共享设施，礼聘线上、线下联络结的形势，与各学校教练共同探讨如何构建高效课堂。

看成来源，广州市越秀区造就局党构成员、副局长吴照东从科研执行的角度，深远浅出地分析了CSMS系统与知行表面连结的应用出息，绝顶提议了“数据赋能、表面引颈、执行调动”的三位一体发展旅途，为研讨环接提供了进军参考。

CSMS倒推更正教学联想 擢升教学质地

在使用CSMS和知行表面擢升教学质地方面，广州市东风实验学校校长欧阳怡从语文跨学科课堂的计划案例启程，对比不同教学联想的教学评价终局，如“鲁迅的一又友圈”——给《朝花夕拾》东说念主物办展览这一跨学科的教学联想，基于语文的基本训诲连结好意思术、历史、社会学等学科，杀青进阶式的想考链，构建起历史化的想考体系，杀青了从表面到执行、从个体剖析到训诲落地好意思满的闭环，达到了相等高的教学评价，给了淳厚们可参考的执行旅途。

广州市白云区龙归学校的朱圆杰、黄翠萍淳厚从课堂调控更正战术启程，共享优化课堂谈话、教导多向想考、巧设问题链环、增强课堂互动的一系列战术。她们从本人案例中得出论断，通过上述优化调控技能，各项CSMS教学地点均有所擢升，学生从千里默倾听者飞舞为积极探究者，课堂呈现出更多互助、质疑与创造性抒发，色尼姑灵验构建高效课堂。

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湛江市第十七中学王桂花淳厚将CSMS的“学生参与度”“高阶想维占比”等数据与语文训诲地点挂钩，为小学课堂的训诲落地提供了量化器用。通过复盘和更正课程联想，当今教学的各方式标齐有了大幅度擢升，学生在各种比赛中得到优异成绩，展现出课堂表里教学质地擢升的终局。

“初中理科课堂常濒临‘学生被迫领受’的挑战。如何基于知行表面，利用CSMS重构课堂互动范式？”广州市东风实验学校的郭威淳厚从理科启程，共享高效课堂构建战术，她提议的“数据响应—步履干预—剖析内化”三阶模子，为理科课堂的主动学习提供了系统化搞定有推敲。

CSMS赞助教练自我评价 杀青个东说念主成长

课堂提质增效的同期，教练本人的转型也至关进军。借助CSMS，教练可通过表面器用反不雅本人教学，逐渐变成反想俗例与计划果断，杀青从“教养型”向“计划型”的跳跃。广州市白云区三元里中学钟证霖淳厚在CSMS系统分析下发现了生手教练在教学中多数存在的问题，教学评价分数与省常模的差距较远，年青教练可通过具体数据杀青个东说念主训诲的优化。也可在校内开展双师对比实验，用CSMS生成论说对比，找到差距进行更正，为年青教练的成长开启“导航模式”。

在第二阶段的教研沙龙设施，淳厚们针对CSMS对教学的作用发表了各自的认识。广州市白云区龙归学校黄鹂淳厚觉得CSMS系统可通过音频上传进行分析，消解了年青淳厚以往参与教学评价的难熬。“用CSMS纪念我方的课堂，像是拿着导航仪在走山路，嗅觉很巩固。”湛江市第十七中学教练黄一川共享说念，CSMS像一把钥匙，能教导年青淳厚了解教学地点，匡助年青教练聚焦本人教学优点及教学盲区，通过平淡接续回看教学片断，不错找到本人薄弱点，对其一一击破。

看成终末，广东省教研院副计划员张林静博士对本次教研看成进行总结，细目了教练的共享，尤其细目了通过比拟不同课堂得出论断的计划方法值得学习。张林静也对未来的CSMS执行提议了盼望。她但愿CSMS的数据转头到真正课堂中，“数据是镜子而非尺子，不要过分关注分数上下。”她觉得唯有将数据连结课堂执行，深嗜数据背后的含义，才能说明数据的作用。

CSMS可克服范例不合并的时弊，冲破时空、资本等终局，杀青屡次教研的积蓄效应，匡助课堂提质、教练就长，从而促进教研转型。在从教养型向实证性飞舞的经由中，教练们要主动符合变化，要有计划想维，去计划课堂、教学、学生以及我方，在变与不变的相关中找准本人定位，以育东说念主为本位，在期间赋能下培养跨学科东说念主才。

教研沙龙对话：

CSMS数据如何精确指导教学更正？

黄鹂（广州市白云区龙归学校历史教练）：CSMS真香，系统可通过音频上传进行分析，消解了年青淳厚教学评价的难熬。

黄一川（湛江市第十七中学语文教练）：CSMS像一把钥匙，能教导年青淳厚了解教学地点，匡助年青教练聚焦本人教学优点及教学盲区，通过接续回看教学片断，找到薄弱点。像是拿着导航仪走山路，嗅觉很巩固很好。

AI如何赋能跨学科学习？

郑虹（广州市越秀区造就计划院副院长）：跨学科学习要让学习扎根真正生涯，让常识干事于东说念主生涯的全经由，让评价促进常识的真正发生。可借助AI缔造真正的问题场景和情境、借助AI让学生的成长可视化。

张春玉（华南理工大学解释、博士生导师）：跨学科教学不错全面擢升学生能力，成绩不同学科的常识体系，能匡助学生搞定不同学科长入的复杂问题。跨学科学习亦然符合社会发展需要的必由之路。AI赋能当今依然是高校多数的技能，给学生提供个性化的教学资源和指导，让学生实时得到响应。同期在后台网罗学生的问题，匡助淳厚篡改教学方法。在执行方面不错提供编造的实验场景，让学生进行执行学习，擢升实战能力，创造更多可能性。

欧阳怡（广州市东风实验学校校长）：在具体的教学中，AI不错创设场景，把抽象的常识可视化。比如诗歌的场景不错用AI让诗东说念主与学生对话，让常识配景“活”起来，能大大擢升学生的参与积极性，有助于教学质地的擢升。

如安在AI和传统教学技能中找到均衡？

郑虹：期间为用，育东说念主为体。线上教学无法换取厚谊，淳厚若是能提供神色价值，那么历久齐不会被AI取代。淳厚必须坚握以学生为态度，不成脱离学生。期间的终极价值在于拓展、而非取代东说念主。既要有期间的星辰大海，也要有传递和睦的烛光。

张春玉：要作念有温度的造就，造就与医学也有相似性，医师要留意对患者的柔软，通常淳厚也要留意对学生的柔软。在造就中，教练的身先士卒是至关进军的，AI无法替代教练的主不雅能动性。学生创造性、批判性的想维能力是需要师生共建的。教练不成健忘造就的本色是育东说念主，在教学经由中期间是赋能而不是指导。

欧阳怡：AI是赋能淳厚哥也色中文网，并非取代淳厚。淳厚在厚谊共识、正向评价等方面有着不可替代的作用。