百年前，梁启超写下《少年中国说》，以"鹰隼试翼cccc77.com，风尘翕张"的锐气，招呼少年醒觉；梁念念成与林徽因在战火中驰驱，用建筑丈量好意思丽，用诗文看守文化火种。
他们何故成为时期的星辰？谜底约略在于：
深厚的文化根基✔
开朗的视线阵势✔
高出功利的精神追求✔
今天，当训诲堕入"器具感性"的困局，当"内卷"与"空腹"成为孩子的成长凄迷，小鹰谋略以东谈主文训诲为锚点，用六大教导模子，从头界说"改日社会引颈者"——不是培养普遍的自私目标者，而是滋长根植中原、心向天地的"驭风少年"。
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小鹰谋略，若何复兴时期之问？
前段时分，清华大学情感与领略科学系训诲彭凯平先生在第六届 IEIC 大会上，淡薄了一个问题：
在传统的工业时期，咱们可爱能"起初"的东谈主，工匠、工东谈主阶层是工业时期的主东谈主；
在信息时期，咱们可爱能"动脑"的东谈主，想到机行业、信息行业、新媒体行业是这个时期的主东谈主；
到了 21 世纪，是数字化、东谈主工智能的时期，这个时期的主东谈主是谁？
当 AI 能一忽儿完成常识检索、作文润色、解题和教学时，孩子们还能作念什么？咱们家长能作念什么？
改日社会究竟需要什么样的东谈主？什么样的东谈主才气够引颈改日社会的发展呢？
亲近母语合计：真确的引颈者要具备好意思善、明辨、融通、调动、激越、担当 6 大中枢教导。这些教导并非成年东谈主的专属，亦然孩子成长中不可或缺的。
孩子正处于东谈主格塑造的关键时期，就像初升的太阳，充满无尽后劲和但愿。咱们但愿咱们的训诲率领他们找到东谈主生的标的，用举止讲授生命的意思意思，成为照亮他东谈主前行的灯塔，成为改日的引颈者。
基于此，亲近母语的【小鹰谋略】应时而生。（↓可点击稽查）
小鹰谋略，由亲近母语创举东谈主徐冬梅领衔，中枢老师团队研发和执教，以培育改日社会引颈者为中枢方针。
徐冬梅
亲近母语创举东谈主，着名儿童阅读实践东谈主，《中国训诲报》2005 年度激动念书十大东谈主物
它旨在为一至六年龄阅读才略优秀的小学生提供以深度阅读为中枢，以专题性读写与探究为旅途的通识训诲，培养他们具备好意思善、明辨、激越、担当、融通、调动的中枢教导，从而奠定孩子毕生发展的东谈主格基础。
小鹰谋略教导模子
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好意思善：修己达东谈主的精神底色
"好意思善"是修己达东谈主的精神底色，是孩子成长中不可或缺的品性。在小鹰谋略中，咱们通过专题读写和念念辨探究，率领孩子感受好意思与善的力量，将其内化为我方的精神底色，最终成为一个温煦、勇敢、有爱的东谈主。
比如，咱们带二年龄的孩子深入"成长的力量"专题，阅读经典绘本《小黑鱼》，带孩子念念考和探究，让他们显明，温煦与勇敢不仅体现在对弱者的保护，更在于面对窘境时的合营与担当。
咱们带五年龄的孩子探讨"生命的尊荣"专题，环球共读《西顿动物故事》，念念考"动物的情谊和贤人"，探究"什么才是有尊荣的谢世"，等等，让孩子长远感受到生命的坚毅与贵重。
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明辨：寂然念念考的感性之光
"明辨"是指了了地隔离和判断事物的真伪、口舌、优劣和价值的才略。它不仅需要常识和教导的积蓄，更需要批判性念念维和寂然念念考才略。这种才略能匡助咱们在复杂的信息和多元的不雅点中保抓澄澈的头脑，不盲目侍从，不东谈主云亦云。
在"爱念念考的孩子"专题中，二年龄的孩子们通过探讨"我可以撒谎吗？""我可以打架吗？""为什么我不成当头儿？""若是我不去上学？"等问题，伸开玄学层面的念念考。这些酌量率领他们感性念念考，发现自我，意识天下，进而培养批判性和创造性念念维。
六年龄的孩子们通过阅读《说中国》，深入说明历史与文化，感受中国文化的特有魔力与价值。书中饱读吹咱们在面对西方文化的冲击时，保抓寂然念念考，既不盲目珍视，也不怨天尤人。这种感性念念考的文化作风，有助于孩子们更好地意会和传承中国文化，从而增强文化自信。
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融通：跨越时空的文化摆渡
在当前全球化与信息化的时期，孩子们面对着前所未有的多元文化冲击。融通，即跨越时空、跨越文化的整合与意会，成为孩子们必备的才略。通过融通，孩子们能够更好地意会天下，酿成开朗的视线和包容的心态，同期也能在多元文化中找到我方的定位。
走进"河与中国"这个专题，带三年龄孩子研读《一条大河》《长江，长江》，制作江河流域图，探究河流与东谈主们生涯、中国好意思丽的相关等。通过这些假想，孩子们不仅能够深入意会河流与中国的相关，还能在跨学科、跨文化、跨时空的学习中，培养融通的念念维方式和开朗的视线，为他们改日的学习和成长奠定坚实的基础。
深入"好意思丽之光"专题，带四年龄孩子研读《了不得的好意思丽现场》，梳理中国好意思丽发展舆图与时分轴，探究商玉成秦汉的"国度形态"若何演变，写文物酌量申诉等等，让孩子感受到不同好意思丽的光泽与特有，并在探究中加深对多元文化的意会。
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调动：突破窠臼的创造基因
在当前快速发展的时期，调动已成为激动社会越过和个东谈主成长的中枢能源。关于孩子来说，培养调动念念维不仅是适应改日社会的需要，更是引发潜能、达成自我价值的关键。
比如带孩子探究"东谈主类的昔日与改日"，共读《东谈主类简史》《改日简史》，念念考河梳理东谈主类社会的首要变审慎有谋略，分析变革原因，探究文化冲突与贸易能否被克服、改日东谈主类会面对哪些新的挑战和问题，并试着假想一款改日智能机器东谈主，匡助东谈主类科罚某个生涯或职业问题。
通过这种假想，孩子们学会了若何突破传统念念维的收敛，勇于质疑和挑战现存的不雅念。举例，在假想改日机器东谈主时，他们需要念念考若何高出现存的期间放置，淡薄全新的功能和假想理念。这种勇于尝试、勇于调动的精神，恰是调动念念维的中枢成分。
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激越：心向星海的阵势胸襟
激越是孩子成长的灯塔，能为他们照亮前行的标的。激越让孩子明确方针，幸免在成长中迷失。有了志向，孩子会更有能源，面对贫穷时也能不撞南墙不回头。同期，激越能培养孩子的包袱感，让他们学会为社会和他东谈主孝顺。
在"长时明灯——孔子"专题中，咱们带五年龄的孩子走进孔子的天下。孔子 15 岁激越于学，一世追肄业问与谈德的完善，成为万世之师。他教导弟子们早激越、立大志，并服从节向，通过"言志"率领他们设备纷乱梦想。
孔子的故事和《论语》的贤人，让咱们看到激越对孩子成长的膺惩性：它不仅能为孩子指引标的，还能让他们在面对贫穷时保抓遒劲不服的矍铄，最终达成东谈主生价值。
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担当：舍我其谁的包袱自发
担当是孩子成长中塑造高尚品格的关键，是改日成为社会栋梁的膺惩基石。它不仅是对个东谈主步履的收敛，更是对社会、对国度的包袱自发。在全球化时期，孩子需要具备外洋视线和职业感，显明个东谈主气运与国度、天下紧密相连。担当能让孩子在面对挑战时挺身而出，成为激动社会越过的力量，培养他们成为有包袱感、有职业感的公民，为国度的兴奋和东谈主类的福祉孝顺力量。
比如，六年龄带孩子走进"醒觉年代"专题，一谈研读《毛泽东传》，选看电视剧《醒觉年代》，梳理毛泽东的生平年表，探究长征为什么能够告捷等问题，写一篇小论文或者组织一场班级念书会。引发孩子在关照现实的基础上念念考现代后生的困惑，意会伟东谈主的情谊、念念想和举止，以榜样的力量引发"为天地立心，为生民立命"的包袱和担当，匡助他们立大东谈主之志、向正人之学。
走进六年龄"三千年好意思丽大变局"专题，孩子们共读和研讨《说中国》《三千年好意思丽大变局》，了解中国和西方政事、经济、社会、文化的演变，酌量中西好意思丽三千年之大变局，用大历史的目光看天下和中国，翻开阵势，增长眼光，培养孩子领有像鹰通常开朗的视线，锋利的知尽力，培养家国六合的心扉，有担当。
咱们但愿孩子在好意思善中修己达东谈主，在明辨中寂然念念考，在融通中跨越文化，在调动中突破自我，在激越中锚定迢遥，在担当中践行职业。
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小鹰谋略若何将教导落地？
不同于填鸭式防护，小鹰谋略有4 大学习旅途，5 步读写探究学习闭环，12 次在线直播探究课堂，确保以上的教导能够精确落地。
4 大学习旅途，操办了了合理、有深度
【小鹰谋略】以文言朗读 + 体裁阅读 + 列传阅读 + 通识阅读相不时，保证孩子阅读的试吃，丰富度以及深度。
每周 2 篇文言文本朗读，引发孩子的兴味，让孩子在文言朗读中走进中国文化，设备初步的东谈主生梦想。
每个月 1 个专题，带孩子阅读优秀的体裁和东谈主文经典，培养孩子的情谊感受力、同理心，念念考力等。其中的东谈主物列传和东谈主文通识阅读，让孩子赢得榜样的力量，从小设备大志向；有我方开朗的视线，开朗的胸襟。
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2025 年春季课程大纲
5 步读写探究竣工学习闭环
【小鹰谋略】给与专题读写与念念辨探究的模式，聚焦个东谈主、社会、国度、天下现实，以深度阅读为基础，酿成阅读、念念辨、探究、调换、写稿，从输入到输出的学习闭环。
念书多，不代表读得深，读得清，读得好；读了以后，不是被迫输入一些常识，而是能有我方的念念考，以致会念念辨，看问题阵势更开朗，不钻牛角尖。还能就某个雀跃，有我方的走访、分析，和伙伴进行研讨、探究，从而酿成我方的产出扫尾。在这个进程中，精进我方的抒发和写稿才略。还能酿成我方对事物或雀跃的意见，有寂然的审好意思、念念考和批判。
而这刚好是【小鹰谋略】要带孩子作念到的。
12 次高质料直播探究课堂
在【小鹰谋略】中，每个年龄经心假想了12 次千里浸式探究课堂。二年龄每堂课 60 分钟，其余年龄每堂课 80-90 分钟。每个年龄设有三个专题，每个专题分为 4 周，每周 1 次直播课。这么的安排不仅保证了学习的深度，还兼顾了孩子的学习节律和兴味。
【小鹰谋略】的课堂还相配严防孩子的学习体验。普通，孩子的课内学习大多是机械化熟悉，形式单一，容易让孩子感到没趣。而这里的课堂假想则鼓胀不同：
这里的课堂不仅提供高品性的输入，还严防高质料的调换、碰撞、启发和指示。
课程给与分组酌量、合作探究的教学方式。每一次的小组酌量都是一场念念维盛宴，每一次的合作探究都是一次团队实践。产生遒劲的能量场，促进孩子更深入地念念考，引发出本身的潜能；也能潜移暗化的促使孩子向榜样看皆，使我方变得愈加优秀。
课后，孩子将有高质料的输出。这种假想不仅栽植了孩子的学习效果，还培养了他们的寂然念念考才略和创造力。每节课后，伴读师会对孩子的课程功课进行一双一的细心点评。不仅指出孩子的优点，还会淡薄优化建议，匡助孩子在实践中栽植才略。
【招生东谈主数】
L2-L6 级（L1 本季不开课）
每级限招48东谈主，额满即止
小步念书会老学员优先
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报名应知
1.课前崇拜完成测评，保证提交材料真实简直；
2.坚抓朗读打卡，坚抓读完课程用书；
3.除迥殊原因外，按期参预直播课；
4.为增强庆典感和千里浸感，憨厚直播时，颐养以老鹰形象出现，不出镜直播；
美女自慰5.积极参与小组酌量，按期完成课后探究与写稿任务；
6.洞开有偿学习前 3 次直播课，之后不再接受退课退款，敬请存眷。
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